班級規(guī)模及環(huán)境--熱線:4008699035 手機:15921673576( 微信同號) |
每期人數(shù)限3到5人。 |
上課時間和地點 |
上課地點:【上?!浚和瑵髮W(滬西)/新城金郡商務(wù)樓(11號線白銀路站) 【深圳分部】:電影大廈(地鐵一號線大劇院站)/深圳大學成教院 【北京分部】:北京中山學院/福鑫大樓 【南京分部】:金港大廈(和燕路) 【武漢分部】:佳源大廈(高新二路) 【成都分部】:領(lǐng)館區(qū)1號(中和大道) 【沈陽分部】:沈陽理工大學/六宅臻品 【鄭州分部】:鄭州大學/錦華大廈 【石家莊分部】:河北科技大學/瑞景大廈 【廣州分部】:廣糧大廈 【西安分部】:協(xié)同大廈
最近開課時間(周末班/連續(xù)班/晚班):2020年3月16日 |
實驗設(shè)備 |
☆資深工程師授課
☆注重質(zhì)量
☆邊講邊練
☆合格學員免費推薦工作
★實驗設(shè)備請點擊這兒查看★ |
質(zhì)量保障 |
1、培訓過程中,如有部分內(nèi)容理解不透或消化不好,可免費在以后培訓班中重聽;
2、培訓結(jié)束后,授課老師留給學員聯(lián)系方式,保障培訓效果,免費提供課后技術(shù)支持。
3、培訓合格學員可享受免費推薦就業(yè)機會。 |
課程大綱 |
|
.net 2012 C#與SQL Server 2012結(jié)合開發(fā)精品實例應(yīng)用課
培訓內(nèi)容:
1)增、刪、改、查的存儲過程實例
2)C#調(diào)用存儲過程實例
學習數(shù)據(jù)庫知識,一個重要環(huán)節(jié)是能寫好存儲過程來實現(xiàn)對表的操作,設(shè)計出較相對穩(wěn)定、優(yōu)質(zhì)的模板式代碼,提升數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的使用功能。大家寫存儲過程,一般要返回值、返回輸出參數(shù)供客戶端使用。
存儲過程有輸入?yún)?shù)、無輸入?yún)?shù),有返回值、返回輸出參數(shù)、無返回輸出參數(shù)、無返回值。
客戶端以.net?C#?2012為例子,來編程實現(xiàn)調(diào)用存儲過程。
這里重點講述帶輸入?yún)?shù)、返回值、返回輸出參數(shù)的實例。
.net?C#重點講述DataGridView窗體的詳細應(yīng)用,也是開發(fā)人員最為關(guān)注的一個環(huán)節(jié)。這里包含了父窗體、子窗體間傳值和子窗體對父窗體操作的應(yīng)用。
第一講:新建一個數(shù)據(jù)庫
1.?創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫???
2.?建立一張數(shù)據(jù)庫表
3.?創(chuàng)建存儲過程
對數(shù)據(jù)庫的操作,最為常見就是如何把數(shù)據(jù)放入建好的數(shù)據(jù)庫表中,其次對已有數(shù)據(jù)的修改、查詢、刪除。
新增表數(shù)據(jù)記錄
?
刪除表數(shù)據(jù)記錄
?
修改表數(shù)據(jù)記錄
?
查詢表數(shù)據(jù)記錄
4.對已經(jīng)創(chuàng)建的存儲過程修改、保存
5.?在SQL企業(yè)管理器中進行對存儲過程的調(diào)用測試
?
第2講:.net?C#?2012調(diào)用存儲過程
1.?創(chuàng)建C#項目
2.?創(chuàng)建窗體
3.?創(chuàng)建調(diào)用存儲過程
新增表數(shù)據(jù)、刪除表數(shù)據(jù)、修改表數(shù)據(jù)、查詢表數(shù)據(jù)
第3講:DataGridView控件的應(yīng)用
1.?在窗體布局DataGridView等相關(guān)控件
2.?DataGridView相關(guān)重點屬性
3.?DataGridView相關(guān)事件
4.?DataGridView行列值得獲取
第4講:窗體控件屬性、事件概述
1.?按鈕控件
2.?文本控件
3.?容器
4.?時間控件
5.?DataGridView顏色
第5講:自定義用戶控件
最為常見和使用頻繁的按鈕控件,我們事先定義好,像用系統(tǒng)按鈕控件一樣,在使用時把它拖到窗體即可,避免了對按鈕控件每次都要調(diào)整和設(shè)置相關(guān)屬性,如按鈕的大小,附加圖標,方向?qū)R、字體大小、字體等這些很費時的操作。如關(guān)閉、確定、打印等最為常見的按鈕設(shè)計。
?
注釋:對于提高和初學.net?C#?2012和SQL?Server?2012,這幾講確定開發(fā)人員的快速掌握這兩大研發(fā)平臺的重要組成部分,也是大多數(shù)開發(fā)人員最為關(guān)切的部分。
?
·
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
|